1人与759项专利!江存志:千里追梦,开拓职校创新教育

来源:佛山新闻网 时间:2019-09-09 22:34

  2016年4月18日,一场不同寻常的专利转让签约仪式在顺德区陈村职业技术学校(下称陈村职校)举行。签约双方一方是佛山市顺德区金辉巨汽车装饰有限公司,另一方是陈村职校的学生范南燕。在众人见证下,这件“车辆尾气超标短信报警装置”专利成功转让,为中职学生范南燕的职业生涯画上了一个漂亮的起点。

  像范南燕这样的学生,在陈村职校并不是个例。十几年间,从最初的毕业生找不到工作到现在大企业来学校“抢人”,陈村职校完成了作为中职学校的漂亮转身,而促成这一转变的不竭动力,则是学校坚持开展的创新培育和知识产权教育。这一切,学校创新教研组组长江存志有着不可埋没的功劳。

  初次接触职业教育心生厚爱 千里追梦来到顺德

  江存志生于黑龙江萝北县,1986年7月中专毕业后到黑龙江共青农场中学任物理老师。这期间,另外一所职业学校因故撤校,学生转移到江老师的所在学校,由江老师负责上农业机械专业课。上课时,学生兴趣盎然,自小喜欢创新、发明的江老师也别具激情。他发现,职业学校更适合自己。

  对外界事物有着快人一步的感知的江存志, 2001年关注到了“顺德现象”。“我认为顺德是一片创新的热土,决心千里追梦。”带着家人来到顺德后,他在陈村职校当起了授课老师。

  当时,顺德城市化进程的加快,职校学生就业难、发展难、观念陈旧、创新意识淡薄等问题逐渐显现。在开展创新教育前,职校面临的招生与就业现实十分残酷。

  如何寻找出路?2002年起,江存志与陈村职校率先提出“在中职学校开展创新教育,为社会培养创新型技能人才”的号召和构想。一直崇尚创新教育的江存志站出来了,他承担起领头羊的责任与压力,并对自己说“助力学生创新发展,是我最大的梦想。”

  无惧外界声音与限制 打造“1和759个专利”的故事

  即使对于技术设备条件完善的企业,做创新也不是件容易的事情。一名仅凭着业余爱好的教师,带领团队与学生做创新技术、开发专利产品,谈何容易?

  江存志深知自己要同时具备多种知识背景,才能综合解决复杂的问题,原本只有汽车与农机、物理专业知识的他,刻苦自学有关机电、自动化、材料、电子电工等多个专业领域的新知识。生活朴素的他,经常自费购买零部件,还到废品收购站挑选可用的零件用于试验开发。

  幸运的是,学生的反应让他感到努力并不白费。上课时,他会结合课程与学生讨论创新方法,学生们强烈的求知欲让他欣喜万分,江存志决定利用课余时间带着学生搞发明。

  说起当时的冷嘲热讽和外界限制,江存志坦言:“太多了”。有人会说:“老师上好课就行了,搞什么发明创造?”但他还是坚持推广创新教育,常年工作到深夜,尽自己最大的力量带领学生和团队搞发明创造。

  2002年,他的发明创造《微波热水器》获得了第一项国家专利,也是所在学校第一位有专利的人。从那时起,江存志就经常带着学生参赛,走进企业与车间。“我们不仅仅是看,更重要的是在过程中挖掘企业对新技术的需求。”发现产品不足之后,他会先指导学生进行专利信息检索,看别人有没有做过,如果有,能不能改进做得更好,如果没有,又要如何满足企业需求。江存志把创新和知识产权意识深深植根于学生心中,影响和改变了学生未来的发展方向。

  为了节省经费,江存志还自学专利文件的撰写方法,为师生义务撰写专利文件,一干就是近20年。在他的感召下,从个别师生搞创新到全校师生参与其中——星星之火终成燎原之势,专利发明频频产出。“现在,我校师生的创新意识得到大幅度的提升,创新教育更是成为了学校的教育品牌。”江存志说。陈村职校先后被选定为顺德区“知识产权教育试点、示范单位”“全国中小学知识产权教育试点学校”“广东省中小学知识产权教育试点、示范单位”等光荣称号。

  至今,学校已经申报国家专利759项,获得国家专利授权248项。

  坚信职业教育与普通教育同等重要 并不可替代

  在一次活动中,当五笔字型的发明人王永民看到陈村职校的师生创作出的一件又一件专利产品时,惊喜地跟江存志说:“你们让我对职业院校的学生刮目相看了!”

  经过近18年的探索实践,陈村职校形成了创结教育与知识产权教育相结合,与专业教育相结合,与当地产业相结合,与校园文化相结合,与教育科研相结合,与创业教育相结合的“六结合”教学原则,根据中职学校特点在课堂教学和实训教学中进行创新教育渗透、培养学生创新能力,为社会输送了大批创新人才。

  学生区玉明发明了可拆卸花盆,适用于移栽过程中保护花苗根部,便于拆装,现已被当地企业广泛运用;毕业生袁小勇,刚毕业就被顺德一家专利代理公司录用,成为顺德年龄最小的“专利工程师”;毕业生梁均隆,原在电器厂当生产工时,对生产工艺进行改进,使企业的效率倍增,被破格提拔为车间主任、研发经理;毕业生温雪莹,由于岗位创新能力强,在短短2年时间内实现三级跳,一跃而成为学历最低、年龄最小的结构工程师……说起自己教过的学生,江存志如数家珍:“这些孩子的人生彻底改变,依靠的正是创新的力量。”

  “劳动光荣,技能宝贵,创造伟大。”早在2014年,习近平总书记就加快发展职业教育作出了重要指示,明确了职业发展方向。江存志认为“职业教育与普通教育同等重要”,他说,“相比起来,他们不是层次问题,而是不同类型教育。”职业院校主要主要培养技能型人才,对企业发展、社会进步有极其重要且不可替代的作用。

  如今,职业教育走到了转型期,江存志认为,粤港澳大湾区的建设和发展,带来了更多的机遇和挑战,对人才结构提出了更高的要求,职业教育应提高学生素质、技能、职业能力,学校要密切与当地产业结合,重视产学研,培养适应大湾区多行业发展的复合型人才。

 

  文:佛山新闻网 李丹榆

(责任编辑:何燕良)