顺德最暖同学情:抱他上学,抱了4年

来源:广州日报 时间:2019-06-21 10:55

  在顺德陈村职业技术学校,电商182班的小健自小患上了软骨症,身体“蜷缩”行动不便、生活自理难。尽管如此,小健的同窗——鸿强承担起照顾小健生活起居的工作,抱着他上放学。这一抱,就是4年。

  “我抱着他很稳,不会有事。”据悉,两人的故事感动了全校,同时,小健坚强乐观的态度,也感染到了身边的每个人,也改变了他人对罕见病患者的异样目光。据悉,小健成绩优异,对未来也充满期待。“最感谢的,还是他给我稳稳的友谊。”
  抱着他上学
  今年16岁的小健,从小就患上了软骨症,身高不足1米,而身高1.75米、身体壮实的鸿强,与小健一起就读于陈村职校。
  在学校里,由于小健身体的特殊性,鸿强还担任起照顾其生活的重任。“他帮我做了很多事,例如他要帮我洗衣服、晒衣服,吃完饭他帮我收拾碗筷,因为我行动不便,他抱着我上下楼,到学校的各个地方,有时候也会带着我到校园里散步。”小健说。
  
  鸿强无微不至、不厌其烦地照顾小健,也感动了全校。两人互助的精神,甚至感染了其他同学,其所在班级的班级风气也十分好。“这些都是责任,他有需要,我就会帮他。”鸿强说。
  “稳稳的”兄弟情
  下午5点半,宿管阿姨将鸿强和小健的晚饭带到宿舍。因为小健“身体的不允许”,不能和许多正常学生一样到饭堂吃饭,所以委托了宿管阿姨“打饭”。
  为了不让小健一个人吃饭而感到寂寞,鸿强每到饭点,都配合小健在宿舍里吃饭。“我和他的饭卡都交给阿姨了,让阿姨和我们打饭,我就不用太麻烦带他去饭堂了。”鸿强说。
  吃饭过程中,两人一起交流了上课的开心事。感动的是,两人陪伴吃饭已是“生活中习惯的事”。
  “初一的时候,我和他分在了一个班,后来老师点名我照顾他,一开始不情愿,后来照顾着、照顾着就习惯了。”鸿强回忆起4年前与小健相识的点滴,他说,“一开始,照顾他的时候会有他人的奇异的眼光,但我不能因为这样就不管他。再到后来,我就习惯了,也从来就不担心他人怎么看。”
  4年,小健和鸿强成为了“铁哥们”,形影不离是两人的特点。在学校里,两人的室友、学校其他同学都会羡慕其历久弥新、“稳稳的”兄弟情谊。
  “如果我生病了请假了不来学校,一定会让老师提前安排室友或班级同学帮手照顾一下他。”鸿强说,这些年,即便是自己不在小健身边,心中都会有所挂念,“万一他的衣服没人洗呢,走到楼梯了没人抱下楼呢?”
  “有时候放假了不在学校,见不着面的时候,都会通过微信交流。”鸿强说,两人会交流一下手游,还会请教一下小健做题思路。“他是学霸,学习上的事一定会有求于他的。”鸿强笑着说。
  特殊的“优等生”
  “他的成绩在班里一定是中上等。”谈到小健,其所在班级的班主任黄兴龙无不赞赏。
  进入高一,小健以优秀的成绩,通过了有“中职高考”之称的3+X考中的“X”专业考试。“高一就能通过,而且还是在他身体较为特殊的情况下取得的成绩,非常不容易。”黄兴龙说,这与小健在校付出的努力不无关系。
  “为了方便他学习,我们把他安排在了第一排。这样他离老师更近,离黑板更近。”在教室里,因为其身体的特殊性,小健是“跪”在椅子上上课。认真的小健,在课堂中时常会伸长脖子,端详着黑板上每一个知识点。
  “其实,小健确定来到我们班前,我心中多少有一些顾虑。”黄兴龙说,当时,主要担心是其在校无法获得很好的照料。“学生身体情况特殊,在校过程中,学校要更留一个心眼照顾他。”
  尽管如此,黄兴龙称,在了解到小健强烈的求知欲以及他独立自主的精神后,决定欣然接纳其作为班级的一员。“毕竟,他做出一个继续求学的决定,也是不容易的。”黄兴龙说,入学近一个学年来,小健一直以非常积极的姿态融入班集体。“他很坚强、阳光,也很大胆,遇到问题不胆怯。”
  班里的同学也称,小健平时幽默风趣,非常乐观。“大家都被感染了,不会因为他身体的特殊而对他区别对待。”与小健同班的李同学表示,因为小健成绩优秀,会经常和他“取经”做题思路。
  “软骨少年”人生:慢慢接受自己,走好自己的“路”
  小健生于2003年,来自北滘碧江。“知道自己身体和别人不一样,实话说,当时自己内心是接受不了的。”小健称,十多年来,自己也在慢慢接受不一样的自己。
  小健坦诚,自己害怕他人异样的目光,即便在刚入读职校的时候,也会注意学校同学不一样的眼神。“事实就事实了,后来,我就慢慢接受现实,也就不在乎他人的看法了。”
  深知求学的不易,小健加倍珍惜读书的时间。去年中考成绩“出炉”后,小健与普通高中“失之交臂”。“目标是读一所普通高中,但分数似乎不够。”但小健仍决定,选择一所学校读书,继续研读、继续深造。“如果因为身体的原因,不读书了,选择在家,这样我对家人就有了依赖性,自理能力都会丧失,这不是我想要的。”
  在校,尽管身体特殊,小健也选择与同窗一起住读。“这也是我的提议,家人也赞成,这样我可以学习独立生活,能与更多同学接触,减少和他人交往的恐惧感。”小健说。在校,小健和其他同学一样,不会因为自己的特殊而减少学习时间,给自己“减压”。他算了一笔学习“时间账”,从每天早上7点半开始,到晚上9点晚修结束,一天至少学习6小时以上。“其他人这么学,我也要这么学,能学一点就是一点。”
  “我对未来有希望,当然最希望是自己健健康康,能经历更多不一样的事。”小健说。
 
  来源:广州日报、广佛头条

(责任编辑:甘颖)